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防止惰性思维风险，规避学生过度依赖AI2024年末新京报面向全国教师发起的一项关于AI赋能教育的调研数据显示，超过半数（51%）的受访教师认为，人工智能产品在教育场景的使用非常重要，另有26%认为比较重要，这表明大部分教师认可人工智能对教育的积极作用。

从历史维度看，读书无用论并不是一种新现象。

接下来的一两年，这些举措在一定程度上缓和了人才的流失。

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